L'école de Doddie

07 août 2018

Une année de GS en feuille de route

J'abandonne les GS pour un certain temps je pense dans l'école où je suis alors tant qu'à faire, je vais vous présenter ma façon de travailler en GS pour laquelle j'ai eu un coup de coeur et que je ne saurai remplacer par un fontionnement "ordinaire"!

J'ai découvert cette méthode de travail dans une école où j'ai travaillées, je me la suis appropriée puis j'ai volé de mes propres ailes!

Le principe: Il y a 4 ou 5 ateliers par domaines (en langage écrit, numération, formes et grandeurs) selon le nombre d'enfants de la classe. Comme j'avais 16 GS, j'ai fait 4 ateliers. Ces ateliers sont fait 1h dans la semaine et ce pendant toute une période. C'est à dire que les ateliers ne changent pas pendant toutes la période. C'est un gros travail de préparation pendant les vacances qui précèdent la période mais ensuite, ça roule bien. Ce sont des ateliers de manipulation essentiellement.

Le principe de base est basé sur les neurosciences: à savoir que le cerveau ne peut pas automatiser une tâche s'il ne la fait qu'une seule fois. On redroduit donc les mêmes taches sur un temps donné et les enfants maitrisent mieux la compétence à la fin de la période que s'ils l'avaient faite qu'une seule fois.

A chaque fois qu'un enfant passe à un ateleir, il tamponne la date dans la case de l'atelier. Les ateliers tournent toutes les 15/20 minutes. Si vous avez 5 atelier (et même moi, je n'en avais quen4!), il se peut que les enfants ne passent pas par tous les ateliers mais c'est pas grave car ils le referont lors d'une autre séance.

Je vous propose donc mes feuilles de route par période.

la feuille de route se présente sous la forme d'un livret recto verso. A la fin de la période, sur les 2 dernières semaines, on va valider les compétences en collant la vignette correspondante. Il est bien de photocopier les vignettes sur du papier couleur! Les enfants adorent coller leur vignettes et ils apprennent aussi que des fois, on ne peut pas coller la vignette parce qu'on ne peut pas réussir cet atelier mais qu'on pourra la coller plus tard quand on saura mieux faire!

 

Période 1:

 

Ecrit autour d’un album et de l’alphabet:

 fdr_alphabet

 

Numération :

fdr_numeration1 

Formes et grandeurs :

 Feuille_de_route_Formes_et_grandeurs_GS__1_ 

Pendant la période 1, j'avais aussi une feuille de route sur les prénoms que je ne peux pas mettre ici mais il y avait 3 ateliers: écrire les prénoms des copains en lettres mobiles, jouer au mémory prénom/photo, faire correspondre les 2 écritures des prénoms de tous les copains.

 

Période 2:

Ecrit autour de l’écrit :

 fdr_ecrit

Numération :

 fdr_maths_num_7

Formes et grandeurs :

 fdr_formes_grandeurs2

 

Période 3:

Ecrit autour des jours de la semaine :

FdR_Jours_de_la_semaine 

Numération :

 FdR_numeration_p3

Formes et grandeurs :

 fdr_formes_grandeurs_p3

 

Période 4:

Ecrit:

Nous avons terminé la feuille de route de la période précédente car elle était courte et qu’il y a eu beaucoup de malades !

Numération :

 FdR_numeration_p4

Formes et grandeurs :

 fdr_formes_grandeurs_p4

Période 5:

Oral phonologie:

 fdr_phono

Numération :

 FdR_numeration_p5

Les ateliers utilisés dans ces feuilles de route sont des ateliers provenant de divers horizons: ce peut être issus de sites internet de collègues (si ils se reconnaissent!), d'idées de pinterest, de jeux existant dans le commerce, de jeux fabriqués...

 

A vous de me dire si ce fonctionnement vous plait et si vous avez des questions, je me ferai un plaisir d'y répondre!!

 

   

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01 août 2018

Pilotis: les paperboards en étude de la langue.

Depuis l'année dernière, je travaille avec la méthode de lecture Pilotis avec mes CP.

Cette année, je n'aurais que des CP (à 16, quel bonheur!) et un TBI que j'ai eu pendant les vacances d'Avril. Je n'avais pas encore eu bien le temps de me faire la main sur le logiciel mais c'est maintenant chose faite!

Nous allons cette année passer une année 2.0 avec mes CP qui connaissent bien le TBI puisqu'en fin d'année, nous avons beaucoup joué sur le TBI avec les jeux des alphas de logiciels éducatifs.

Il m'est impossible de charger sur ce blog un document .flipchart. Je vous propose donc quelques images des paperboards faits à partir de la méthode de lecture pour travailler l'étude de la langue.

 

un/une

le/la

un/une/le/la/les/des

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31 juillet 2018

Rentrée 2018: le calendrier

Cette année, je n'ai pas refait de nouveau calendrier, juste repris celui de l'année dernière et changé les dates!

Je vous propose comme l'année dernière le calendrier par zone.

 

Capture

 

Le fichier à télécharger pour tous (de septembre à janvier): calendrier_sept_janv18_19

Le fichier à télécharger de février à mai pour la zone A: (me le demander par mail, fichier trop volumineux!)

Le fichier à télécharger de février à mai pour la zone B: (me le demander par mail, fichier trop volumineux!)

Le fichier à télécharger de février à mai pour la zone C:(me le demander par mail, fichier trop volumineux!)

le fichier à télécharger pour tous (de juin à juillet): calendrier_juin_juil18_19

 

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23 juillet 2018

Suite à notre classe verte

Je reviens un peu en arrière et continue à publier notre travail de fin d'année.

Avant de partir en classe verte, nous avions déjà bien travaillé sur les poneys et chevaux et nous avons continué en rentrant!

Je leur ai proposé plusieurs fiches en langage écrit pour réinvestir le vocabulaire que nous avions appris en amont et utilisé pendant notre séjour.

-Retrouver le vocabulaire à l'aide des photos prises pendant le séjour: vocaabulaire_GS

- retrouver l'outils qui correspond à un dessin (issu de ce livre superbe: Poneys et chevaux ): ecrit_outils_cheval

- un mots-fléchés : mots_fleches_cheval

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14 juillet 2018

Fête des pères: le porte-clé

Ouh là, ça sent un peu la poussière ici!

Bon, ce sont les vacances, le blog va reprendre un peu du service! La fin de l'année ayant été sportive mais comme pour tous je pense!

 

Sur une idée vue sur Pinterest, j'ai décidé de leur faire faire un porte-clé avec un bouchon de bouteille de vin puisque je vis dans une région hautement viticole et des boulons (comme le modèle original!). Les bras et jambes sont faites avec des fils de scoubidous, la tête, les mains et pieds avec des perles en bois et le chapeau avec un bouton.

La pochette cadeau vient de ce site: http://blog.toutacreer.fr/diy-fete-des-peres-cravate-surprise/

IMG_4193

Les porte-clé

IMG_4194

Avec leur boite cadeau

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28 mai 2018

Fête des mères : le collier de nouilles 2.0 !

Ca fait un moment que j'ai cette idée dans la tête alors quand j'ai su que j'allais avoir MA classe cette année, le cadeau de la fête des mères était déjà trouvé depuis longtemps!

L'idée est venue des pâtes en feutrine que je faisais à mes enfants pour qu'ils puissent jouer à la dinette. Et je me suis dis qu'on pouvait faire un collier de nouilles...mais avec des nouilles en feutrine!

Nous nous y sommes mis dès la rentrée des vacances de printemps car ils avaient 8 pâtes à coudre!

J'ai acheté le support et les ai collé au pistolet à colle avant de découvrir une colle contact chez un fournisseur et qui fonctionne très bien!!

IMG_3856

le collier avec la carte

IMG_3859

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19 avril 2018

Période 5: Nous partons en classe poney

Nous partons fin mai en classe poney alors il a fallu trouver des documents, des albums pour préparer correctement ces deux jours.

Pour changer, je suis parti d'un livre pour les CP "Un petit cheval rêveur" de Milan poussin et j'ai fait un travail différencié pour les GS.

Un petit cheval rêveur

Pour les CP, j'ai créé le tapuscrit et un questionnaire. Nous complèterons notre travail avec le documentaire des ptits docs CP.

le tapuscrit est trop volumineux, si vous le voulez, merci de me le demander par mail.

le questionnaire:petit_cheval_reveur_questionnaire

 

Et pour les GS:

La couverture et le titre:puzzle_couv_titre_cheval_reveur

le référentiel des mots:cartes_mots_cheval

les 3 graphies à retrouver:mots_differentes_graphies_coller

les lettres manquantes:lettres_manquantes_cheval

le chemin du son o:chemin_son_o

l'écriture des mots: ecriture_mots

les phrases à recomposer:phrases_recomposer_cheval

les images séquentielles:images_sequentielles_cheval

 

Et pour terminer, un mots mêlés avec 2 niveaux: mots_meles_cheval_niv1_2

 

 

 

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31 mars 2018

Période 4 : Le Petit Chaperon Rouge

Il fallait bien une période entière consacrée à cette petite fille habillée tout de rouge!

A une semaine des vacances pour nous, voici notre travail sur la plus célèbre des petites filles!

Nous avons commencé en première semaine par la vraie histoire avec cet album que j'adore de par les illustrations.

le puzzle de la couverture: puzzle_couv_petit_chaperon_rouge

recomposer le titre: recomposer_titre_petit_chaperon_rouge

J'ai fait d'autres fiches à partir du travail de La maternelle des Loupiots que vous trouverez sur son site:La maternelle des Loupiots

 

Puis, toujours dans notre thème de la différence, nous sommes allés explorer les différentes versions avec cette première version:

J'ai réalisé des fiches grâce au dossier présent sur le site de l'éditeur: http://www.elanvert.fr/les-histoires/les-petits-m/article/le-petit-poisson-rouge

le référentiel: cartes_mots_poisson_rouge

le puzzle de la couverture: puzzle_couv_petit_poisson_rouge

recomposer le titre: recomposer_titre_petit_poisson_rouge

les images séquentielles: images_sequentielles_poisson_rouge

les phrases à recomposer: phrases_petit_poisson_rouge

 Pendant ce temps là, les CP faisait le rallye lecture de Cyberbrigade

 edit du 8 avril.

Je termine mon article avec le dernier ouvrage que nous avons étudié, toujours dans l'exploitation de versions détournées du petit chaperon rouge.

Résultat de recherche d'images pour "le petit chaperon qui n'était pas rouge couverture"

le référentiel: cartes_mots_chaperon_bleu

le puzzle de la couverture: puzzle_couv_petit_poisson_rouge  (j'ai inséré une partie du travail de La classe de Nad pour cette fiche)

recomposer le titre: recomposer_titre_chaperon_bleu

les phrases à recomposer: phrases_chaperon_bleu

les mots dans les 3 graphies: mots_differentes_graphies

écrire les mots: ecriture_mots

Vous trouverez d'autres fiches sur la classe de Nad

Et les CP ont travaillé sur le même album avec les fiches de Bout de gomme

 

 

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Période 3 : les contes

En période 3, comme on travaille sur la diférence comme thème d'école, j'ai travaillé sur les contes et leurs versions détournées racontées en histoire offerte. 1 album par semaine et la dernière semaine, on a joué à remettre les images, les mots par histoire.

Voici les fiches pour chaque album pour les grandes sections:

Nous avons commencé par la "Princesse au petit pois", j'ai choisi la version de Auzou pour son graphisme.

Voici les fichiers à partir de l'album:

le référentiel : cartes_mots_princesse

le titre à recomposer: recomposer_titre_princesse_petit_pois

le puzzle de la couverture: puzzle_couv_princesse

les images séquentielles: images_sequentielles_princesse

 

Nous avons continué avec "Hansël et Gretel " avec la version des contes du Père castor

le référentiel :cartes_mots_hansel

le titre à recomposer:recomposer_titre_hansel_gretel

le puzzle de la couverture:puzzle_couv_hansel

les images séquentielles:images_sequentielles_hansel

Nous avons continué avec "Jacques et le haricot magique" avec la version des contes du Père castor 

le référentiel : cartes_mots_jacques

le titre à recomposer: recomposer_titre_jacques_haricot

le puzzle de la couverture: puzzle_couv_jacques

les images séquentielles: images_sequentielles_jacques_haricot

 

 

Et nous avons terminé par "Poule rousse" avec la version des contes du Père castor

le référentiel :cartes_mots_poule_rousse

le titre à recomposer:recomposer_titre_poule_rousse

le puzzle de la couverture:puzzle_couv_poule_rousse

les images séquentielles:images_sequentielles_poule_rousse

 

En 5ème semaine, nous avons mélangé toutes les images des référentiels et remis par histoire en regroupement puis en individuel en cherchant les indices des images.

 mots_images_contes

images_contes

 

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On dépoussière!

La vie file à toute vitesse et j'en ai oublié mon blog!!

Allez je remédie à cela avec les projets sur les périodes 3 et 4!

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